lunes, 19 de octubre de 2015
Tipos de plataformas.
Gratuitas, semi gratuitas y de pago
Moodle: Aula virtual por excelencia utilizada en
múltiples ámbitos. Es un paquete de software para la creación de cursos y
sitios Web basados en Internet para dar soporte a un marco de educación social
constructivista.
Edmodo: Una plataforma social que facilita la
comunicación y la interacción virtual como complemento de la presencialidad, un
ambiente de aprendizaje donde los involucrados pueden ser Directivos, Docentes,
Estudiantes y hasta padres de familia.
Lectrio: La más integrada de todas, Lectrio tiene
características básicas que permiten la orientación de cursos en línea sin
muchas dificultades.
Udemy: Es una plataforma muy
interesante tiene una gran capacidad de almacenamiento se pueden agregar
videos, presentaciones en PowerPoint, documentos en PDF y más. Lo primero que
tienes que hacer es registrarte y después creas tu curso de forma gratuita o le
puedes poner un precio.
Didactalia: Es una plataforma educativa con
contenidos certificados en su exploración permite difundir recursos que
poseas o que desees crear para poder
difundir, es muy intuitiva, posee en su haber: lecciones, mapas, paper toy,
suscribirte a los temas de interés que necesites y los debates que me parecen
de lo mejor para difundir conocimiento, posee todos las características de una
red social educativa.
jueves, 15 de octubre de 2015
COMUNICACIÓN, LENGUAJE, COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL.
Para
que se dé una comunicación es necesario de mínimo dos partes, el emisor y el receptor,
como vimos en el tema pasado, el Ego y el Alter. Este es precisamente el fenómeno que estudia
la epistemología de la comunicación, pues el acto de comunicar se da cuando dos
fronteras interactúan entre si y hay una respuesta recíproca ya que existe un sentimiento
de compartir construyendo así el entendimiento común sobre algo.
Una
de las principales características de la comunicación es que las conciencias o
conocimientos de cada ser interactúan entre sí sin mezclarse, es decir, sin perder
su esencia, es compartir experiencias unos con otros, ya que se tiene algo en común, y ese algo define una buena relación.
La
comunicación es un acto o un encuentro entre dos o más personas pero claramente
puede existir también una comunicación pobre debido a la falta de contenido en
el dialogo o el lenguaje utilizado no es captado por el receptor, ya que muchas
veces el emisor únicamente trasmite conocimientos empíricos y no realiza una investigación
para profundizar y ampliar sus conocimientos.
Dentro
de la comunicación existe la semiótica, que se refiere a los signos o símbolos,
por ejemplo, una paloma blanca significa paz, son signos que todos podemos entender
y que no necesitas precisamente palabras, por otra parte están también los
gestos, pues estos también comunican y son las diversas formas de expresión que
un ser puede utilizar para desenvolverse en cierto medio.
A
partir de esto podemos decir que las maneras de comunicarnos son bastante amplias
y que cuenta con muchas características que se deben cumplir para logar una
buena interacción y relacionen entre el emisor y el receptor.
miércoles, 14 de octubre de 2015
Génesis de la comunicación.
GÉNESIS DE LA COMUNICACIÓN
La comunicación es una actividad muy antigua y
se refiere a la aptitud para servirse de
la información, en la interacción la poseen especies animales que han
antecedido al hombre en millones de años.
Se
le denomina «Actor de la comunicación» a cualquier ser vivo que interactúa con
otro u otros seres vivos de su misma especie o de especies diferentes
recurriendo a la información. La comunicación, por ser una forma de
interacción, supone la participación de al menos dos Actores. El primer actor es
denomindado “Ego” ya que es quien inicia el intercambio comunicativo, siendo
también conocido como emisor. Y en segundo término aparece el “Alter” este es
quien recibe y recepciona la información aportando una respuesta, es el
receptor.
La
comunicación como tal, posee órganos y pautas que la rigen para ser utilizada
de manera adecuada, sin esos órganos, y sin esas pautas, no es posible la interacción
entre los seres vivos.
En
consecuencia, la Teoría de la Comunicación reconocerá la aptitud para comunicar
en todo ser vivo capaz de relacionarse con otro ser vivo, recurriendo a un
comportamiento comunicativo,
El
Actor se sirve de una materia y la modifica ya sea de forma temporal o
permanente, es decir dicha materia sufre un cambio ocasionado por el Ego, ya
que utiliza distintas formas para expresarse y al hacerlo las tiene que
transformar, por ejemplo, en la prehistoria, los primeros seres humanos
transformaban las rocas, pintándolas, para así emitir un mensaje que sería permite.
En términos científicos estas materias son consideradas orgánicas e
inorgánicas, ya que los seres vivos pueden interactuar y expresar con su propio
cuerpo así como con objetos que estén a su alcance.La capacidad de comunicar
supone aptitud por parte del ser vivo para modificar el estado de la materia. El
Actor realiza un trabajo expresivo por medio de los gestos los gestos, ya que
no solamente se puede expresar con los objetos materiales, sino como y mencionamos antes, puede ser con el cuerpo, con las expresiones faciales, con
las señales, es decir, que no emiten sonidos, pero que son códigos entinbles
por cualquier Actor o Alter. La principal característica del trabajo expresivo
es la siguiente: cuando Ego altera la materia para servirse de ella como
substancia expresiva de la comunicación, sus operaciones están ordenadas a la
producción de expresiones. Pero ¿Qué es la expresión? Bien, la expresión es una
modificación. Como se ha indicado, las expresiones modifican el estado de la
substancia expresiva. Estas modificaciones van a afectar al intercambio de
energía entre la substancia y el medio que la rodea .El ser vivo capaz de
comunicar, debe de poseer la aptitud para servirse de esas variantes en el
intercambio energético, como son las señales
Debemos
tomar en cuenta también que una buena comunicación se basa principalmente en
saber distinguir las diferencias entre expresiones y señales: Como se ha
indicado, la señal es un cambio en la intensidad y es atribuible a la
modificación que las expresiones han realizado sobre la materia. La expresión
es la matriz de las señales, pues el
Actor Ego dispone de un canal por el que las señales llegan hasta el otro Actor
con el que comunica.
.
Estos requisitos suponen las siguientes capacidades en el ser vivo:
• Aptitud para modular el tipo de energía
.
• Aptitud para generar señales
.
• Aptitud para generar la clase de señales que pueden ser diferenciadas
La
capacidad de comunicar supone la aptitud por parte del ser vivo para
diferenciar los estímulos susceptibles de convertirse en normas para el actor Alter, y cuando esas señales se transmiten a
través de un canal determinado y adecuado se tiene una buena comunicación.
Se
ha indicado anteriormente que la comunicación requiere un trabajo perceptivo
realizado por Alter, además del trabajo expresivo que realiza el actor Ego.
Un
sistema resultante es adecuado para la comunicación y se compone de las
siguientes funciones:
• La producción de las expresiones por Ego
•
La producción de las señales por Ego
•
La percepción de señales por Alter
El
comportamiento comunicativo de los Actores no afecta materialmente al objeto; ya
que simplemente lo modifica, es decir lo utiliza pero sin cambiar la esencia
del mismo. La existencia de expresiones
diferentes para diferentes objetos de referencia, es el requisito necesario
para diferenciar las distintas menciones.
La
comunicación no es posible sin la participación de las representaciones. Por
esta razón, la interacción comunicativa supone en los Actores la capacidad para
llevar a cabo procesos cognitivos, si faltan las señales o carecen de alcance
suficiente, no es posible la difusión
La ausencia de un instrumento entre los que
deben concurrir a la génesis, difusión y captación de señales, impide la
comunicación. Las capacidades del actor
humano y las aptitudes comunicativas conseguidas por otras especies que
antecedieron al hombre aportaron el capital evolutivo cuya herencia hizo
posible la comunicación humana
La
especie humana dispone de instrumentos biológicos de comunicación equivalentes
a los que poseen otras especies, pero ha logrado multiplicar su capacidad,
sirviéndose de amplificadores tecnológicos como el telégrafo, la radio o la
televisión.
La
Comunicación una disciplina abierta
ya que la Teoría
de la Comunicación también se abre al estudio de objetos muy diversos: en la
tarea comunicativa se recurre al empleo de substancias materiales sobre las que
actúa el Actor para producir expresiones.
En
la actividad comunicativa existen, por lo tanto, aspectos que son tratados por
las Ciencias de la Naturaleza y otros que son tenidos en cuenta por las
Ciencias de la Cultura. La Teoría de la
Comunicación sólo se ocupa de una clase de actos, de naturaleza interactiva, y
la comunicación no es la única forma posible de interacción
El
autor que mejor ilustra la anterior afirmación es Cassirer. Este define al
hombre como «el (único) animal simbólico». El uso del término «simbólico» en
Cassirer se refiere a la capacidad específica de los Actores humanos para
crear, expresar y comprender las ideas abstractas y los valores morales
Para
el desarrollo de una Teoría de la Comunicación es necesario invertir el sentido
del análisis, adoptando desde el principio un punto de vista formal distinto
del punto de vista formal de las Ciencias Biológicas o de las Ciencias de la
Cultura.
martes, 13 de octubre de 2015
PLATAFORMA MOODLE
Plataforma Moodle
Moodle es un sistema de
gestión de cursos y está orientado principalmente al apoyo virtual. Como
sabemos existen métodos que la educación ha creado para hacer más eficaz el
aprendizaje aunado con la tecnología, es hasta ahora lo más eficiente, por
medio de estas plataformas podemos aprender sin asistir a un aula y estar
interactuando físicamente, funcionamos mas bien como mentes conectadas que están
en la misma sintonía pero a distancia, esto se da por medio de clases
audiovisuales en vivo y reales, permitiendo así la interacción entre alumnos y catedráticos,
debemos tomar en cuenta que esta modalidad ha sido de gran ayuda y avance tecnológico
ya que muchas veces se nos dificulta asistir a cierto lugar y es más practico
conectarnos a través de redes inalámbricas.
Moodle es
un programa que permite crear aulas virtuales a través de Internet. Ello
incluye espacios de comunicación interactiva, compartiendo de archivos,
actividades, etc. Es así como somos evaluados. Sin embargo debemos estar conscientes
de que esta plataforma solo funciona conectada al Internet.
Esta 100% relacionado con las modalidades de la educación que ya hemos visto, educación en línea y a distancia, ya que estas también se dan por medio del Internet.
Sus ventajas son muy amplias, ya que esta plataforma nos permite llevar un ritmo acoplado a nuestros horarios, el profesor se vuelve un guía virtual, esto hace que sea mucho más dinámico e interesante para muchos estudiantes, lograr captar la atención de cada uno de ellos es un objetivo difícil pero Moodle lo permite de una manera bastante sencilla y para nada tradicional, esto quiere decir el que profesor no es el único que imparte la clase, pues los alumnos tienen el deber de investigar por su cuenta y hacer una retroalimentación. Al ser usuarios de Moodle, aceptamos que nuestra manera de aprender será muy distinta, pero tambien aceptamos que será mucho más productiva.
Comunicación
La teoría de la comunicación como matriz
práctica para la resolución de conflictos
Las ciencias de la comunicación han sido de gran aporte para la humanidad, pues esta ha posibilitado la unión de escritos para formar un todo, claramente la principal funciono que esta desempeña es informar a las personas, ya que diariamente ocurren sucesos que son de gran importancia para muchos.
¿Qué pasaría si no existiera la comunicación?a respuesta es fácil, simplemente la existencia del hombre no seria posible, ya que esta clarifica las fuentes del conocimiento dando así una información real y verídica.
Una persona que desea involucrarse en el mundo de la comunicación, como una carrera profesional, debe contar con un perfil ampliamente social, y debe también tener muchas características básicas, como una buena labia, un discurso basado en información real, debe afrontar la timidez y ser un buen orador, por otra parte debe también ser un buen redactor y lector, tener conocimiento de cultura general y sobre todo estar familiarizado con la información que día a día obtenemos por los medios de comunicación, y en su futuro debe aprender a dominarlos. Estas serían sin duda las características con las que un comunicólogo debe contar. sin dejar de lado la habilidad de solucionar cualquier inconveniente que la vida convencional nos presente, hasta la fecha la inclinación al mandato de la
meta-comunicación no ha sido utilizada para la solución de problemas
comunicativos de la vida cotidiana. Esta es la funcionalidad de la
comunicación, plantear una vía práctica a la solución de problemas de la vida del día a día. Así, el MCC (Metamodelo Constitutivo de la Comunicación) es una
propuesta para superar los problemas comunicativos.
lunes, 12 de octubre de 2015
Comandos de búsqueda y normas APA
COMANDOS DE BÚSQUEDA Y NORMAS APA
Los comandos de búsqueda son aquellos que nos permiten agilizar la ubicación de información deseada a través de los navegadores del Internet, sin embargo muchos de nosotros los pasamos desapercibidos y es por ello que se nos dificulta encontrar fácilmente lo que necesitamos saber. A continuación un pequeño listado de los comandos de búsqueda con los que Google cuenta, que estoy segura nos harán la vida más sencilla.
La búsqueda exacta de Google.
Si la búsqueda genérica no te ofrece el nivel de precisión que deseas puedes utilizar la búsqueda exacta. Tan sólo tienes que escribir tus búsquedas entre comillas. Si, por ejemplo, queremos información sobre un postgrado en SEO y SEM, usando este comando (“postgrado en SEO y SEM“) Google nos devolverá sólo aquellos valores que contengan la frase exacta ignorando resultados como, por ejemplo, posicionamiento SEO.
El comando asterisco (*).
Este comando es usado como comodín en la búsqueda exacta. Por ejemplo, si buscamos “postgrado en SEO *” Google nos devolverá resultados que contengan la frase exacta sustituyendo el asterisco por otras palabras clave.
El operador site:dominio.
Este operador de búsqueda avanzada de Google nos devuelve todas las páginas que el buscador ha rastreado en un dominio determinado. Por sí sólo no nos aporta mucha información pero podemos añadir una determinada keyword o una cadena de palabras y Google nos mostrará sólo las páginas de ese dominio que contengan los términos especificados.
Los comandos allintitle: e intitle:
Intitle:palabras clave nos devuelve aquellos resultados que contienen en su etiqueta title una, varias o todas las palabras que hemos indicado. Por ejemplo intitle:postgrado en SEO y SEM nos ofrecerá aquellos resultados que contengan en el título los términos postgrado en SEO Y SEM pero también resultados que contengan combinaciones entre ellas: SEO y SEM; postgrado en SEOetcétera.
Los operadores allinurl: e inurl:
Bastante parecido al operador anterior, el comando de búsqueda avanzada inurl:palabras clavenos devuelve los resultados que contienen en la URL una, todas o varias de las palabras clave que hayamos indicado.
Los comandos allinanchor e inanchor:
Inanchor:palabras clave nos ayudará a conocer los resultados que reciben enlaces entrantes con una, varias o todas las palabras de las que hayamos señalado en el anchor text (los textos del enlace).
Alinanchor: palabras clave es bastante similar al anterior pero se diferencia en que el anchor text debe contener todos los términos que indiquemos.
La calculadora de Google:
Cierto, el buscador de Google incluye también una calculadora (como puedes comprobar en la imagen). Este comando avanzado de Google admite las siguientes operaciones:
- Suma (+).
- Resta (-).
- Multiplicación (usando el *).
- División (/).
- Porcentaje (%). Ejemplo 4% of 200.
- Potencias (^).
NORMAS APA
El formato APA se refiere al estilo de documentación de investigación utilizado por los psicólogos y otras disciplinas de ciencias sociales.
Esta serie de reglas que tienen que ser tomadas en cuenta deben constatar de las siguientes cuestiones:
*Poseer tablas
*Poseer encabezados
*Citar las referencias
*Utilizar la ética a la hora de comunicarse
*Correcta puntuación y abreviatura
*Respetar el formato general de los documentos
*Representar las estadísticas
*No utilizar ningún tipo de prejuicios en el uso del lenguaje
*Contener la preparación y redacción de manuscritos
*Tener referencias electrónicas
Esta información fue obtenida de estos sitios Web: http://comunidad.iebschool.com mx.answers.yahoo.com
Ejemplos de la actividad #6
Ejemplo 1: Encuentra el horario de la RBM (Red Mundial de Bibliotecas) de Córdoba
horario site:biblioteca.ayuncordoba.es
Fecha:
Jueves 15 de octubre de 2015
Hora:
20:00 horas.
Lugar:
Sala "María Mliner" (Biblioteca central)
Nombre del evento:
Presentación del libro "Día a día desesperadamente"
de Salvador Osuna Almazán
Quien lo Presenta:
Manolo Patiña Osuna en coordinación con el autor.
Imagen Publicitaria:
Descripción del evento:
En "Día tras día desesperadamente" Salvador nos cuenta con crudeza, amor, cinefilia y humor, historias de 15 amigas y amigos importantes en su vida. Historias marcadas por la marginación que sobre estas personas ha ejercido y ejerce por distintas causas, siempre injustas, la sociedad.
Esta obra inaugura la nueva colección de la editorial Depael llamada "Harina de otro costal". La característica que definirá a esta colección es el empleo de una técnica olvidada durante bastantes años en el taller: la pintura de engrudo. Cada ejemplar tendrá una portada distinta, pintada con esta técnica. Los componentes de la pintura de engrudo son: harina, agua y tempera, acuarela o pintura acrílica.
Por otra parte, la editorial pretende publicar en esta colección obras que se salgan un poco de lo que hace habitualmente o bien obras menos representativas en la trayectoria de un autor. Por todo ello el nombre dado a la colección de: "Harina de otro costal".
Ejemplo 2: encuentra todos los documentos ppt donde aparezca mencionado Jean Peaget
°Desarrollo cognitivo°
Jean Piaget
(análisis)
Los cambios
cualitativos que tienen lugar en la formación mental de la persona, desde el
nacimiento hasta la madurez
La organización interna es responsable del modo único de funcionamiento del
organismo, el cual es “invariante”; en tercer lugar sostiene que, por medio de
las funciones invariantes, el organismo adapta sus estructuras cognitivas.“funciones
invariables”
y las “estructuras
cognitivas variantes”
La
inteligencia es asimilación en
la medida en que incorpora en su sistema todos los datos dados por la
experiencia. Durante
los dos primeros años el bebé hace unos avances cognitivos enormes. Aprende porque su motivación es la
llegada de un acontecimiento que es percibido como el causante de una
perturbación de los sistemas existentes. Asimilándolo, el bebé acomoda sus
estructuras, desarrollando , por tanro,
unas nuevas, y así el equilibrio queda restablecido. Aprende a nivel sensorio-motor..Al
principio esta acción de adaptarse del bebé puede ser cosa de casualidad, pero
se repetirá hasta que gradualmente se desarrolla un nuevo esquema o se
coordinan dos esquemas. A esto se le llama“reacción circular” .
De 2 a 7 años se da La
etapa sensorio-motor termina cuando empieza la capacidad de simbolizar, pero no
se desarrolla plenameinte
hasta que el niño es “operativo”, es
decir cuando va más allá de lo inmediato y transforma o interpreta lo que es
percibido de acuerdo con las estructuras
cognitivas que han sido desarrolladas .
Durante
el periodo concreto el
niño empieza a desarrollar esquemas cognitivos coherentes que, al principio son
secuencias de acciones. El aspecto más importante del pensar operativo es que
es reversible y
que el niño ahora, al ser mas sistemático, no es tan fácilmente inducido al
error. En este periodo Piaget describe
el funcionamiento cognitivo en términos de estructura lógico-matemática.
Piaget
nos pone delante una teoría basada en el
funcionamiento biológico que acentúa que el desarrollo cognoscitivo es el
resultado de la adaptación activa del organismo al entorno, a través de la
asimilación y la acomodación. Como resultado de esto se desarrollan estructuras
cognitivas variables, que son, a su vez, esquemas coordinados, y que, al mismo
tiempo, se combinan para formar la inteligencia.
viernes, 9 de octubre de 2015
BUSCADORES EN INTERNET
En esta ocasión hablaremos sobre los buscadores que maneja Internet ya que como todos sabemos la Internet es una herramienta que nos facilita los accesos a mucha información , ya que podemos encontrar en ellas de todo, desde imágenes hasta vídeos, de casi cualquier cosa, es en el nuevo medio en que nos desenvolvemos. A continuación los buscadores de GOOGLE CHROME más populares.- Bing: el buscador de la compañia Microsoft, anteriormente Live Search, Windows Live Search y MSN Search,
- Yahoo: es el buscador más utilizado por los profesionales en la informática, propiedad de la empresa Yahoo! Inc., es aquí en donde nosotros como estudiantes regularmente buscamos nuestras tareas ya que son más compresibles en cuanto a lenguaje.
- En lo personal me parece una evolucion excelente, cada vez que la tecnología se innova nosotros también ya que vamos a su ritmo y ella al nuestro, cada vez nuestras exigencias crecen más y es grato saber que los recursos para satisfacerlas no carecen.
- A continuación he investigado algunas recomendaciones para realizar búsquedas en la Internet:
- 1. Identificar los conceptos importantes del problema de investigación.2. Identifica los palabras claves que describen estos conceptos.
3. Determina si existen sinónimos y términos relacionados a los conceptos básicos de la investigación
4. Ingresar las palabras en letras minúsculas, salvo que se trate de nombres propios.
- Este medio es algo bastante beneficioso, pues a través de sus buscadores accesamos mucho más ágilmente a la información que deseamos obtener, aunque tenemos que tomar en cuenta las ventajas y las desventajas a las que nos exponemos.
- Ventajas:
- Incorporación de widgets
- Sistema denominado "Automatic crash Recovery"
- Mejorado visualmente
- Navegación privada
- Navegación por pestañas
- Mejoras en la seguridad y la navegacion de los ususarios
- En la navegación privada no podemos almacenar cierta información como cookies, historia, etc.
- Bastante inestabilidad, mas que en versiones anteriores.
- Regularmente lento
jueves, 8 de octubre de 2015
* MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN *
EDUCACIÓN PRESENCIAL
La educación presencial o
convencional, es aquélla que como su nombre lo dice se exige y requiere de una
presencialidad obligatoria en el aula para poder dirigir el aprendizaje por
medio del profesor, quien en su función más tradicional explica, aclara,
comunica ideas y experiencias: el desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje y docente-educativo, el educando y el profesor se
encuentran en la misma dimensión espacio-temporal.
Electiva-tic
Modalidad escolarizada: el conjunto de servicios
educativos que se imparten en las instituciones educativas, lo cual implica
proporcionar un espacio físico para recibir formación académica de manera
sistemática y requiere de instalaciones que cubran las características que la
autoridad educativa señale.
Cursos.aiu.edu
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Con el objetivo de hacer llegar la educación a todo aquel
que la necesita, aparecieron las prácticas de educación a distancia. Estas
prácticas han exigido siempre la existencia de un elemento mediador entre el
docente y el dicente. Generalmente, este mediador ha sido una tecnología, que
ha ido variando en cada momento. Si históricamente nos referíamos al correo
convencional, que establecía una relación epistolar entre el profesor y el
estudiante, con el tiempo hemos ido introduciendo nuevas tecnologías que, por
su coste y su accesibilidad, nos permiten evolucionar en esta relación a
distancia (Bates, 1995). Si bien Wedemeyer (1981) expresa sus dudas respecto al
hecho de que exista una verdadera teoría de la educación a distancia, también
es cierto que ha habido quien ha intentado demostrar lo contrario: que ésta, o
éstas, existen.
Prof. Albert Sangrà Morer
http://edutec.rediris.es/
EDUCACIÓN ABIERTA
La «Educación Abierta» se fundamenta en el concepto de
conocimiento libre y está inspirada en el movimiento de «Software Libre». Su
finalidad es conseguir que cualquier persona en el mundo, con una conexión a
Internet, pueda acceder libremente, sin ninguna restricción de tipo económico,
técnico o legal, a la información científica, académica y cultural que
representa el conocimiento humano. Los «Recursos Educativos Abiertos» son
materiales didácticos digitales que proporcionan un acceso no discriminatorio y
pueden ser adaptados, revisados y compartidos. Están constituidos por
contenidos de aprendizaje, herramientas tecnológicas y recursos de
implementación.
Jesús Valverde Berrocoso
http://www.tendenciaspedagogicas.com/
EDUCACIÓN EN LINEA
La educación en línea se perfila como una vía para
especializarse de forma accesible y sencilla; sin embargo, aún queda por
contestar si la educación por Internet es la respuesta a las deficiencias del
sistema actual.
La educación en línea ha generado la posibilidad de
concluir una carrera o simplemente tomar un curso o diplomado de una forma más
accesible y sencilla. Las mayores ventajas son la posibilidad de evitar
desplazarse grandes distancias y cubrir costos más bajos.
“La educación en línea o e-learning, gana cada vez más
aceptación y se extiende tanto en el campo de la formación formal (la impartida
en institutos, universidades, academias y escuelas) como en el campo de la
formación corporativa (facilitada por las empresas a sus empleados para su
mejor desempeño y evolución profesional)”, explica Fernando Calderón, director
de Mercadotecnia y Relaciones Públicas de OCCMundial.
Gerardo Villafranco
http://www.forbes.com.mx/
EDUCACIÓN SINCRONA
• Sistema Asíncrono, que incorpora funciones como las de
acceso a la documentación, trabajo en grupo, exámenes, correo electrónico,
agenda, información administrativa, etc.
http://www.infoglobal.es/
EDUCACIÓN
- Que posibilita el acceso por parte de los alumnos a una clase en vivo real, con audio y vídeo del profesor, recepción y participación de un número ilimitado de alumnos, visualización de diapositivas y aplicaciones remotas, pizarra electrónica, etc.
http://www.infoglobal.es/
Modalidades de la educación
(resumen)
Como
lo hemos visto las modalidades de la educación son las diversas formas o
plataformas que los estudiantes tienen a su alcance para aprender, las más
conocidas son las siguientes:
a)Educación presencial:
La
educación presencial o convencional, es aquélla que como su nombre lo dice se
exige y requiere de una presencialidad obligatoria en el aula.
b)Educación escolarizada:
Modalidad escolarizada: el
conjunto de servicios educativos que se imparten en las instituciones
educativas en determinado tiempo y forma.
c)Educación a distancia:
Con el objetivo de hacer
llegar la educación a todo aquel que la necesita, aparecieron las prácticas de
educación a distancia. Estas prácticas han exigido siempre la existencia de un
elemento mediador entre el docente y el dicente. Generalmente, este mediador
ha sido una tecnología.
d)Educación abierta:
La «Educación Abierta» se fundamenta
en el concepto de conocimiento libre. Su finalidad es conseguir que cualquier
persona en el mundo, con una conexión a Internet, pueda acceder libremente, sin
ninguna restricción de tipo económico, técnico o legal, a la información
científica. También es conocida como un curso que no es tan exigente en cuanto
a tiempo y adquisición de conocimientos.
e)Educación en línea:
La educación en línea se
perfila como una vía para especializarse de forma accesible y sencilla; sin
embargo, aún queda por contestar si la educación por Internet es la respuesta a
las deficiencias del sistema actual.
f)Educación síncrona:
- Sistema Asíncrono, que incorpora funciones como las de acceso a la documentación, trabajo en grupo, exámenes, correo electrónico, agenda, información administrativa, etc.
g)Educación asíncrona:
- Que posibilita el acceso por parte de los alumnos a una clase en vivo real, con audio y vídeo del profesor, recepción y participación de un número ilimitado de alumnos, visualización de diapositivas y aplicaciones remotas, pizarra electrónica, etc.
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