Comandos de búsqueda y normas APA

COMANDOS DE BÚSQUEDA Y NORMAS APA

Los comandos de búsqueda son aquellos que nos permiten agilizar la ubicación de información deseada a través de los navegadores del Internet, sin embargo muchos de nosotros los pasamos desapercibidos y es por ello que se  nos dificulta encontrar fácilmente lo que necesitamos saber. A continuación un pequeño listado de los comandos de búsqueda con  los que Google cuenta, que estoy segura nos harán la vida más sencilla.

La búsqueda exacta de Google.

Si la búsqueda genérica  no te ofrece el nivel de precisión que deseas puedes utilizar la búsqueda exacta. Tan sólo tienes que escribir tus búsquedas entre comillas. Si, por ejemplo, queremos información sobre un postgrado en SEO y SEM, usando este comando (“postgrado en SEO y SEM“) Google nos devolverá sólo aquellos valores  que contengan la frase exacta ignorando resultados como, por ejemplo, posicionamiento SEO.

El comando asterisco (*).

Este comando es usado como comodín en la búsqueda exacta. Por ejemplo, si buscamos “postgrado en SEO *” Google nos devolverá resultados que contengan la frase exacta sustituyendo el asterisco por otras palabras clave.

El operador site:dominio.

Este operador de búsqueda avanzada de Google nos devuelve todas las páginas que el buscador ha rastreado en un dominio determinado. Por sí sólo no nos aporta mucha información pero podemos añadir una determinada keyword o una cadena de palabras y Google nos mostrará sólo las páginas de ese dominio que contengan los términos especificados.

 Los comandos allintitle: e intitle:

Intitle:palabras clave nos devuelve  aquellos resultados que contienen en su etiqueta title una, varias o todas las palabras que hemos indicado. Por ejemplo intitle:postgrado en SEO y SEM nos ofrecerá aquellos resultados que contengan en el título los términos postgrado en SEO Y SEM pero también resultados que contengan combinaciones entre ellas: SEO y SEM; postgrado en SEOetcétera.

Los operadores allinurl:  e inurl:

Bastante parecido al operador anterior, el comando de búsqueda avanzada inurl:palabras clavenos devuelve los resultados que contienen en la URL una, todas o varias de las palabras clave que hayamos indicado.

Los comandos allinanchor e inanchor:

Inanchor:palabras clave nos ayudará a conocer los resultados que reciben enlaces entrantes con una, varias o todas las palabras de las que hayamos señalado en el anchor text (los textos del enlace).

Alinanchor: palabras clave es bastante similar al anterior pero se diferencia en que el anchor text debe contener todos los términos que indiquemos.

La calculadora de Google:

Cierto, el buscador de Google incluye también una calculadora (como puedes comprobar en la imagen). Este comando avanzado de Google admite las siguientes operaciones:

• Suma (+).
• Resta (-).
•  Multiplicación (usando el *).
• División (/).
• Porcentaje (%). Ejemplo 4% of 200.
• Potencias (^).

NORMAS APA

El formato APA se refiere al estilo de documentación de investigación utilizado por los psicólogos y otras disciplinas de ciencias sociales. 

Esta serie de reglas que tienen que ser tomadas en cuenta deben constatar de las siguientes cuestiones: 

*Poseer tablas 

*Poseer encabezados 

*Citar las referencias 

*Utilizar la ética a la hora de comunicarse 

*Correcta puntuación y abreviatura 

*Respetar el formato general de los documentos 

*Representar las estadísticas 

*No utilizar ningún tipo de prejuicios en el uso del lenguaje 

*Contener la preparación y redacción de manuscritos 

*Tener referencias electrónicas 

Esta información fue obtenida de estos sitios Web: http://comunidad.iebschool.com  mx.answers.yahoo.com 

Ejemplos de la actividad #6

 Ejemplo 1: Encuentra el horario de la RBM (Red Mundial de Bibliotecas) de Córdoba

  horario site:biblioteca.ayuncordoba.es

Fecha:

 Jueves 15 de octubre de 2015

Hora: 

20:00 horas.

Lugar: 

Sala "María Mliner" (Biblioteca central)

Nombre del evento:

 Presentación del libro "Día a día desesperadamente" 

de Salvador Osuna Almazán

Quien lo Presenta:

 Manolo Patiña Osuna en coordinación con el autor.

Imagen Publicitaria: 

Descripción del evento:

 En "Día tras día desesperadamente" Salvador nos cuenta con crudeza, amor, cinefilia y humor, historias de 15 amigas y amigos importantes en su vida. Historias marcadas por la marginación que sobre estas personas ha ejercido y ejerce por distintas causas, siempre injustas, la sociedad.

Esta obra inaugura la nueva colección de la editorial Depael llamada "Harina de otro costal". La característica que definirá a esta colección es el empleo de una técnica olvidada durante bastantes años en el taller: la pintura de engrudo. Cada ejemplar tendrá una portada distinta, pintada con esta técnica. Los componentes de la pintura de engrudo son: harina, agua y tempera, acuarela o pintura acrílica.

Por otra parte, la editorial pretende publicar en esta colección obras que se salgan un poco de lo que hace habitualmente o bien obras menos representativas en la trayectoria de un autor. Por todo ello el nombre dado a la colección de: "Harina de otro costal".

Ejemplo 2: encuentra todos los documentos ppt donde aparezca mencionado Jean Peaget

  

Jean Piaget filetype.ppt

°Desarrollo cognitivo°

Jean Piaget

(análisis)

Los cambios cualitativos que tienen lugar en la formación mental de la persona, desde el nacimiento hasta la madurez

La organización interna es responsable del modo único de funcionamiento del organismo, el cual es “invariante”; en tercer lugar sostiene que, por medio de las funciones invariantes, el organismo adapta sus estructuras cognitivas.“funciones invariables” y las “estructuras cognitivas variantes”

La inteligencia es asimilación en la medida en que incorpora en su sistema todos los datos dados por la experiencia. Durante los dos primeros años el bebé hace unos avances cognitivos enormes. Aprende porque su motivación es la llegada de un acontecimiento que es percibido como el causante de una perturbación de los sistemas existentes. Asimilándolo, el bebé acomoda sus estructuras, desarrollando , por tanro, unas nuevas, y así el equilibrio queda restablecido. Aprende a nivel sensorio-motor..Al principio esta acción de adaptarse del bebé puede ser cosa de casualidad, pero se repetirá hasta que gradualmente se desarrolla un nuevo esquema o se coordinan dos esquemas. A esto se le llama“reacción circular” . 

 De 2 a 7 años se da La etapa sensorio-motor termina cuando empieza la capacidad de simbolizar, pero no se desarrolla plenameinte hasta que el niño es “operativo”, es decir cuando va más allá de lo inmediato y transforma o interpreta lo que es percibido de acuerdo  con las estructuras cognitivas que han sido desarrolladas .    

Durante el periodo concreto el niño empieza a desarrollar esquemas cognitivos coherentes que, al principio son secuencias de acciones. El aspecto más importante del pensar operativo es que es reversible y que el niño ahora, al ser mas sistemático, no es tan fácilmente inducido al error.  En este periodo Piaget describe el funcionamiento cognitivo en términos de estructura lógico-matemática.

Piaget nos  pone delante una teoría basada en el funcionamiento biológico que acentúa que el desarrollo cognoscitivo es el resultado de la adaptación activa del organismo al entorno, a través de la asimilación y la acomodación. Como resultado de esto se desarrollan estructuras cognitivas variables, que son, a su vez, esquemas coordinados, y que, al mismo tiempo, se combinan para formar la inteligencia.